永利总站ylzz55    宁杨

由于专业内容和特点不同，因此教师上课的学习资源和课堂教学方法也不一样。请根据需要，在下图中每个方框中选择一样，即可组装出自己的课程结构。由于时间紧迫，下图不能满足所有老师的需求，唯愿给您提供些许帮助，祝开课顺利：）

《环境监测》课程设计

课程基本信息描述：专业必修课，61人，线上线下混合教学，小组互助学习模式，形成性评价体系

课堂讲授效果：

教师电脑端：                                                                                               

员工电脑端：

员工手机端：

直播形式最大程度保留了以往教学的课堂效果，员工可看到教师本人、投屏ppt及员工活动的详细结果。虽然员工端由于网络略有延迟，但总体上视觉听觉效果都尚可，员工课后还可回看，保证了教学的有效性。

课程进行中，教师通过学习通的主题讨论功能发动全员参与，对“环境监测”相关的内容进行扩展思考，同时，钉钉直播的共享屏幕使员工们能够看到所有同学的答案，进一步促进发散思维的生成。而后再通过学习通小组任务的方式，使员工以小组为单位进行讨论，对“环境监测”的内容、特点、作用、意义等进行分类和总结。除了学习相关的专业知识以外，在小组团队合作的暖身活动中，同学们还来了一场特别的“云见面”，看到大家坐在书桌前学习的样子，仿佛又回到校园并肩奋斗的日子。一次课下来，同学们对新的学习模式表示认可，虽然不是实体课堂，但大量的教学活动使他们听讲更加专注，小组活动也对沟通合作能力有很强的锻炼。目前，员工们已经紧张地投入到课后的学习任务中，摩拳擦掌准备迎接第二次课的“专题报告”云演讲的活动中。

钉钉直播+学习通投屏实现过程：

1.下载钉钉电脑版软件，并建员工群。                              2.发起直播邀请

3.进行超星投屏x.chaoxing.com                                      4.进入课程ppt

5.可进行超星学习通的相关教学活动，如主题讨论、词云、小组任务等，员工可实时看到全班的活动情况。